生命的形態

生命只有一次，並且環環相扣。其中，基礎是最重要的，而一個人的生命的基礎是沒有選擇的餘地的。人一被抛到這個世界，就被決定了誰是父母，而父母如可管教，對小孩起了決定性的影響，小孩是沒有選擇可言的。在父母而言，提供何種環境就等於希望自己的小孩成為何種人。在教育上，我不相信自由的，亦不相信中立的教育，所有教育的方向都是有指向的。問題只是是否合理的方向，以及是否一種合理的力度。

近日越來越覺得，人大了，生命的形態就定了。己經沒有多大改變的可能，所以我一直想，如果我以教育為志業，那一定不是在大學，因為過了中學，就很難改變了。而我的性格，對小孩太容易不耐煩，我想除了自己小孩，我應該沒有那麼好的耐性。在大學教書，可能工是知識性的，但一個人擁有多少知識，不是我最重視的。我重視的是其人格，以及其對德行的實踐。而教育最重要的，不是知識的教授，而是文化，以及德行上的培育。德性的實踐，是先於思辯的理論，因為德性並非如數學，純是理論。而德性的實踐是要自小培育的。

The moral virtues, then, are produced in us neither by nature nor against nature. Nature, indeed, prepares in us the ground for their reception, but their complete formation is the product of habit. - Aristotle

對某些不能認同的生命形態，既給予了機會，不作改變，就要不敬而遠之。道不同，不相為謀，不必強求。